ECOLE LIBRE MONT-CHEVREUIL

Etre une école citoyenne

Travailler en continuité dès la maternelle.

Pour y arriver, nos actions porteront sur:

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• La réalisation d'affiches, de pictogrammes ou de photos (en fonction du niveau des enfants) illustrant les règles de la classe; les lois, les punitions, les réparations et les interdits.

• Des exercices de relaxation, de massage, de Braingym.

• Un travail sur les émotions, les besoins et les sentiments personnels à travers les jeux de coopération, le théâtre, les marionnettes et le dessin afin de sensibiliser les enfants aux causes et conséquences d'un acte.

• Un travail sur les ressentis "j'aime" et "je n'aime pas" à travers:

        * la collation saine organisée au sein des classes;

        * la lecture d'albums.

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• Un travail sur l'estime de soi à partir de différentes exploitations réalisées au sein des classes (Amidou, exercices de remise au calme, dossier "Tim", les "Génialissimes").

• La réalisation de ceinture adaptées pour les classes de maternelles et des classes d'enseignement de type 2 maturité 1.

• L'organisation d'un atelier "éducation civique" pour aider les enfants à mieux vivre ensemble et les aider à adopter une attitude citoyenne:

        * les bons et les mauvais comportements;

        * le "bien" et le "mal";

        * la politesse; les mots "magiques";

        * la vérité et le mensonge;

        * le respect des autres et du matériel.

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• La réalisation de différents jeux de coopération de façon à:

        * bien se connaître les uns les autres;

        * respecter les différences des uns et des autres;

        * établir une bonne cohésion de groupe classe;

        * s'amuser ensemble, prendre conscience de l'importance de l'humour, ressentir

          des émotions;

        * se respecter et respecter les autres;

        * mettre et se mettre en confiance;

        * être discipliné, actif, à l'écoute;

        * accepter de collaborer avec les autres pour avoir un résultat commun.

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• Des activités mises en place pour "mieux vivre ensemble" comme le conseil de coopération, les 4 étapes pour la résolution des conflits, le cahier de l'amitié, les boîtes à émotions, le journal créatif.

• Des activités de communication: activités pour apprendre différentes manières de s'exprimer et d'écouter (farde la vie).

• La réalisation d'un chant collectif et commun pour l'école (un chant de la citoyenneté/un chant de rassemblement).

• L'utilisation d'un photo-langage avec l'appui de la valise à émotions.

• Une sensibilisation des élèves aux valeurs qui caractérisent le cours de religion à savoir:

       * Le respect de l'autre (adulte-enfant);

       * Le partage;

       * Le pardon.

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• La réalisation d'activités quotidiennes et ponctuelles à différents moments de l'année (célébrations de Noël et de Carême, la montée des ceintures).

• La réalisation de séances de réflexion afin de conscientiser les élèves aux cinq lois de l'école (le bien fondé de ces lois). Le but étant d'aider les élèves qui connaissent les lois mais ne les appliquent pas.

• L'ouverture d'une classe de l'enseignement de type 2 dans une école ordinaire visant l'intégration sociale des enfants à besoins spécifiques. En fonction du Plan Individuel d'Apprentissages, chaque enfant pourra à certaines moments de la journée participer à des activités spécifiques dans une classe de l'enseignement ordianire. Des projets avec des classes de l'enseigbnement ordinaire seront organisés. Le temps de garderie et des récréations sont communs.

• Dans cette classe, à travers le projet de l'école citoyenne, les aspects suivants seront travaillés:

       * l'image de soi et l'estime de soi permettant à l'enfant ayant des besoins

          spécifiques d'avoir le sentiment d'être un élève à part entière;

       * la gestion de la situation de handicap et le développement de son autonomie

          sociale;

       * la construction d'un réseau social diversifié et large.

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